Det här inlägget kommer här i bloggen i alla fall, trots att det är lite privat. Det handlar till stor del om en insikt för min del, om den där känslan som infinner sig när det man läst så många gånger och teoretiskt vet med sig också landar i kroppen.. Jag brukar ofta säga att jag är bra på att läsa och förstå mina barn, ...
Läs merDet här är en halvtimme som ni måste prioritera att lyssna till, ni måste..! Om det någonsin ska kunna bli en skola för alla, så är det sånt här som behövs – jag blir alldeles lycklig av att få ta del av detta. UR Skolas sammanfattning visar först vad expertisen säger, vad alla egentligen borde veta om de inte trodde sig ...
Läs mer”Inom sensomotoriken” är det allmänt vedertaget att det här med att lära sig simma är något som är svårt för barn som har flertalet aktiva reflexer/reflexmönster kvar. Jag gissar att de flesta inom skolvärlden också anser att korrelationen mellan motoriksvårigheter i stort och svårigheter med att lära sig simma finns ...
Läs merOk, så om det ändå inte fungerar..? Då kan det bero på att barnets exekutiva funktioner inte räcker till för att strukturera arbetet och ändå mobilisera orden som behövs. För oss blir det väldigt fin skillnad om vi tillför två saker; begreppsbilder och valmöjligheter. Begreppsbilder är helt enkelt valmöjligheter det också, ...
Läs merOk, då ska jag göra ett litet försök – vi får se hur det går… För barn med språkstörning, är det väldigt vanligt med mattsvårigheter. Faktiskt är det så, att nästan alla barn med grav språkstörning också har stora svårigheter med matematiken. Det finns en viss komorbiditet mellan språkstörning och dyskalkyli, ...
Läs merMåste bara slänga in en ny länk, med ett lästips till er som har barn med språkstörning – eller möter dessa i skolan. SPSM har gett ut en ny skrift om detta, och den är en JÄTTEBRA sammanfattning! Jag önskar att vi hade haft en sån här när Stumpan började i tsk-klass… ...
Läs merNär Lilleman började i skolan i augusti, så var vi direkt från början väldigt tydliga med att idrottslektionerna var oerhört viktiga. Både eftersom Lillemans största ”svårighet” är motoriken, och för att han i väl reglerade, aktiva lektioner skulle ha möjlighet att komma undan de utmaningar som hans hyperaktivitet ...
Läs merDet här inlägget är ett sånt där inlägg som liksom gnagt i mig länge, intensivt i perioder men sedan sjunkit lite längre bak i medvetandet under andra. Just nu är det en mycket intensiv period igen, och det ger mig ingen ro. Så jag vill helt enkelt klargöra en sak, en sån där sak som jag som förälder egentligen inte ...
Läs merHär kommer ett tips! Ni har säkert sett det redan, men UR visar nu en paneldiskussion på ämnet inkludering. Ämnet ligger mig naturligtvis varmt om hjärtat och här kom det fram en hel del bra synpunkter. Favoriten? Anpassa efter eleven med de största svårigheterna, då funkar det för alla! ...
Läs merJa, det här är verkligen ett jättetillfälle! Hade jag fått välja, så hade jag skickat halva skolan på en sån här konferens…! Det kommer vimla med kunskap, vara ett supertillfälle att knyta kontakter, och allt som berör barn med grav spåkstörning – i stort sett – är sånt som gynnar de allra flesta andra elever ...
Läs merCopyright 2012. All rights reserved.